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青岛2011课标版《信息窗一（分数的意义）》精品教案优质课下载
【学情分析】：
概念教学对于学生来说比较抽象，要使学生真正理解分数的意义必须让学生通过动手操作，动眼观察，动口交流才能完成教学任务，而且这也是学生喜欢的，亦能激发学生的学习兴趣，使抽象的概念变成直观形象的语言，同时激活课堂氛围。
【三维目标】：
知识目标：
1、知道分数是怎样产生。
2、让学生在说一说、分一分、画一画、折一折、涂一涂等体验活动中理解单位“1”，感受并理解分数的意义，培养学生的实际操作的能力。
技能目标：
培养学生自主探究、合作学习、概括、总结归纳的能力。
情感目标：
通过动手操作、创设课间活动的学习情境，激发学生的学习兴趣，并渗透数学来源于实际生活的思想。
【教学重点】：理解分数的意义。
【教学难点】：认识并理解单位“1”。
【教具准备】：正方形、橙子一个、课件一幅。
【学具准备】：若干规则小旗子、数学卡片、直尺。
【课前三分钟】：践行社会主义核心价值观之绿色环保篇。
【教学过程】：
由课前三分钟引入课题：分数的产生和意义。
了解分数的产生。
导入
师：如何两人分享一个橙子？
生：将橙子平均分成两份，每个人 EMBED Equation.DSMT4 块。（板书：平均分）
师：看来同学们懂得了平均分配的原理，原来人们在实际生产和生活，在进行测量、分物和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时就需要一个新的数——分数来表示。
2、资料介绍
了解古时候人们表示分数的方法和从古到今分数的发展史（视频播放）。
师：分数在生活中有着重要的作用，同学们想不想对分数有进一步的了解？下面我们来学习分数的意义.