《左、右的认识》新课标优质课教案设计

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教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

教学难点：“左右”的相对性。

教学准备：计算机课件?，西瓜、香蕉、葡萄、草莓，菠萝教学图片

教学过程：

一、课前谈话，激发兴趣

师：今天在上课之前呀，老师和小朋友们猜个谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。

生：手

生：双手

师：孩子们真聪明猜得真准，今天我们就通过两只小手来认识左右

二、联系实际，感知左右

１、左手和右手

师：刚才我们一起玩的游戏，孩子们喜欢吗？喜欢的请举手。

指两名学生说自己举的是左手还是右手。

生1：我举的是左手。

师：他说的对吗？（指名回答）

师：请全体小朋友起立，向后转，右手挥一挥，向前来听课的老师打个招呼。

生2：我举的是右手。

师：他说的对吗？（指名回答）

师：请大家举起右手挥一挥，跟给我们录像的老师打个招呼。

师：今天我们就一起来学习“左右”，边书写边说笔顺。（板书：左右）

师：左手和右手是一对好朋友，谁来说说左手和右手在生活中可以帮我们做些什么呢？老师有个要求，请要发言的小朋友先举好左手。

生：……

2、体验自身的左右

师：我们的左手和右手多能干，能帮助我们做这么多事。在我们身上还有像这样一左一右的好朋友吗？

师：请你一边找一边和同桌小伙伴说一说。