《左、右的认识》新课标优质课教案设计

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大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，中午放学分为左、中、右三路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强。

教学目标

（一）知识与技能

会用左右描述物体的相对位置

（二）过程与方法

经历识认左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。

（三）情感、态度和价值观

在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。

教学难点

能用语言描述物体的左右位置关系。

教学准备

多媒体课件、语数教科书、铅笔盒。

●课时安排

1课时

●教学准备

课件

●教学过程

一、创设情境

小朋友们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。

伸出你的左手、伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手拍左腿，右手拍拍右腿。

学生按照老师的口令做动作。

（学生笑，有部分同学弄不清，手忙脚乱的。）

刚才有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来学习“左右”。