冀教2011课标版《左、右的认识》集体备课教案设计

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情感目标：

1.在现实的情境中，体验学习数学的兴趣。

2.渗透“高高兴兴上学来，平平安安回家去”的安全教育。

教学重点：

感知“左右”位置的关系，准确确定“左右”。

教学难点：

理解“左右”的相对性。

教学过程

一、【导入】（一）从歌曲《左手右手》引入，激发兴趣，引出学习内容。

（出示课件）播放歌曲《左手右手》

如果你什么都看不见了，能知道哪只手是右手吗？

设计意图：通过歌曲引入，激发学生的学习兴趣。并且引出学生思考右手是哪只手，初步渗透右手在什么情况下都不会变的思想。

（二）温故知新——复习物体的左右

利用铅笔、橡皮、直尺、铅笔盒、转笔刀复习已学知识，再次让学生感知物体的左右和人的左右是一致的。

教学新知——涉取信息充分体验——感知身体上的左右，学习辨析左右的方法。

当人和人面对面时，左右是怎样的呢？今天，我们就来学习人的左右。

（在黑板上粘贴人物图片）

1、（我来当老师）

当人和人面对面时，左右是相反的。

(利用游戏：1、老师和学生做2、同桌互相做3、我来当老师）

游戏：师：我出左

生：我也出左

师：我出右

生：我也出右