《认识半时》优质课教案设计

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1、经历在生活经验的基础上，初步认识半时的过程。

2、知道钟表在生活中的应用，会看半时。

3、感受时间与生活的密切联系。

【教学重、难点】

初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看半时。

【课的类型】

新授课。

【教学准备】

电子表、手工表。

【教学方法】

讲解、演示等。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

教学环节→ 设计意图→ 教学预设

一、创设情境

师生共同收看新闻联播的开头，让学生仔细观看，说一说新闻联播是几时开始的，学生回答7时，学生猜中后，继续问学生那它结束的时间是多少呢？学生回答7点半，由此引出今天的课题认识半时。

二、认识半时

1、多媒体出示钟表7时和7时半，让学生观察，找出其中的不同， 学生可能回答一个分针指向12，一个分针指向6，一个时针指向7，一个时针指向7和8的中间。

由此让学生总结出当分针指向6，时针指向两个数的中间时，就是几时半。

再次讲解，表针是从小数向大数转动的所以当时针转到两个数的中间时我们读小数，如在7和8的中间读7时半。

教师说时间学生拿出学具表动手拨一拨。

引出12时半，让学生记住这是一个特殊的时间点，它的时针在12和1的中间，我们读12时半，不是1时半。

三、半时写法

1、让学生回忆整时写法，引出半时的写法，有三种写法①7时半②7:30③7时30分