二年级上册（2013年7月第1版）《象形统计图和统计表》优质课教案设计

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3. 积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。学情分析本课的知识是建立在一年级已经学习了分类的基础上的，学生已经掌握了一定的分类能力，我们就能通过对事物进行分类整理。本课通过菊花盆栽乱摆放，让学生在数的过程中体会不方便，从而体会统计图的作用。还通过“做一做”，让学生涂方块，经历简单的数据的分类、整理活动，并通过观察统计图，得出一些小结论，进而认识统计的意义。教学重难点重点：认识象形统计图，掌握简单的分类整理的统计方法。

难点：会对象形统计图的数据进行简单的分析。教法与学法教法：引导、点拨法

学法：动手操作、合作交流法课时安排1课时教学过程教学步骤及教学内容一、创设情景，引入新课。

同学们，金秋十月正是欣赏菊花的好时节，那么今天老师也给大家带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下美丽的菊花。（课件出示菊花图片）

师：这些图片是不是很美呀！

生：是！五颜六色的可漂亮了！

师：大头蛙呀，也很喜欢菊花，它的花店进了一些菊花的盆栽，有白色的、黄色的、紫色的漂亮极了！可是被搬运工给弄乱了，现在它想请小朋友们帮助数一数每种颜色的菊花各有多少盆？你们愿意帮助他吗？

二、新课，认识象形统计图

1.师：下面我们就一起来数一数吧！在数之前老师想问一下大家，这么多菊花，颜色又不同！怎样才能做到不重复不遗漏地数出每种颜色菊花的盆数呢？

生回答预设：

生1:我们可以边数边做记号。

生2:我们可以先分类，再数一数。

……

2.师：大家的回答都很棒，但是为了避免错误，我们还要按照从上到下，从左到右的观察顺序去数出每种菊花的数量。好啦，现在就让我们一起去数一数，并把结果记录下来！

板书：白色菊花有6盆

?? 紫色菊花有5盆

黄色菊花有7盆

3.师：为了更好的把记录的结果呈现给大头蛙，请大家打开课本50页，看到做一做。我们把数的结果用不同颜色的方块表示出来。用不同颜色的方块表示三种不同菊花的数量时，一个方块就表示有一盆菊花，有几盆菊花就用自己喜欢的彩笔涂几个这样的方块。

例如，白色菊花有6盘，那么我们就用红颜色的彩笔从左到右涂6个方块（课件展示涂的过程）

4.师：剩下的两种菊花请同学们自主完成，完成以后和同桌相互交流，发现同桌有不一样的或是错的，相互之间订正一下。（学生动手涂颜色）

5．展示学生完成结果，同桌间相互检查，有错的是否改正。

6.课件出示涂好的统计图，通过涂色的过程我们发现，物体的数量越多，涂色的方块越多。

观察这个表示事物的统计图，在这个统计图中每个方框前都有这一行方块所要表示事物的图象，通过涂色方块的个数表示这种事物的个数，像这样表示事物数量的统计图叫做象形统计图。

7.从这个象形统计图中我们可以看出，谁都数量最多？谁的数量最少？

生回答。