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冀教2011课标版《10个百是一千,数位(1课时)》教案优质课下载
情感态度与价值观:体验数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。
学习重点:正确数1000以内的数,体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。
学习难点:满十需要进一时的数数方法。
学习准备:多媒体课件、小棒、计数器。
学习过程:
课前三分钟:
(1)我们班有多少名学生?(48)一个一个数,从48数到55 (2)十个十个的数,从10数到100(各找一名学生数)同学们数的真不错,又快又准!
正式上课:
创设情境,激发兴趣(2分钟)
1、猜一猜
课件出示体育馆图片:
师引导学生:你们知道这是什么地方吗?(鸟巢)2008年的奥运会就是在这里举办的,现在我们一起来参观一下奥运会的体育馆,猜猜体育馆大约能坐多少人?
(生猜的各不相同)
2、揭示课题
师:这个体育馆能坐好多好多的人, 看来这个数肯定比较100多得多呀,今天我们就来学习一些比100更大的数(板书课题:1000以内的数的认识)
二、探究新知:
(一)数数,认识1000以内的数,理解10个一百是一千(共17分钟)
活动一:数一数(15分钟)
数正方体,建立1000个小正方体的直观感像。
师:我这里有一个大正方体,这个大正方体里有多少个这样的小正方体?估一估!要想知道一共有多少个怎么办?(数一数)你打算怎么数?
汇报:一个一个数,十个十个数,一百个一百个的数(课件展示拆开的过程)
师:那我们就小组合作,数一数它是由多少个小正方体组成的?想一想,怎样数能很快的数完?完成后要说一说你是怎么数的。(出示合作要求:)
1.独立思考后,数一数一共有多少个小正方体.
2.你是怎样数的,把你的想法和同桌说一说。
小组合作数正方体。