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二年级下册（2013年11月第1版）《10个百是一千，数位（1课时）》最新教案优质课下载
活动二、认识数位顺序表，理解同一个数字在不同数位上的意义，从而认识新的数位——千位。学会读写三位数。
学生分析
学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。“千”是比较大的计数单位，生活中比较难找合适的事物来代替。因此，学习时教师应借助计数器帮助学生理解百位、千位的数表示的意义，体会计数单位“百”、“千”的意义，建立较大数的概念，并会读写千以内的数。
教学目标
知识与技能：知道和理解10个一百是一千。会写千以内的数。
过程与方法：通过数方块活动，认识计数单位“千”，理解一百和一千之间的进率关系；让学生在摆得过程中体验同一数字在不同数位上所表示的意义。
情感、态度与价值观：让学生在实际操作中感悟理解知识，进一步培养学生的数感。
教学重点：认识新的数位——千位。
教学难点：会读写千以内的数。
●课时安排
1课时
●教学准备：计数器，课件。
●教学过程：
一、复习导入
出示题：
（1）用不同方法数数
（2）按规律填数。
100、150、200、＿、＿、＿、＿。
80、100、120、140、＿、＿、＿、＿。
学生先独立思考，然后指名回答。
师：同学们对学过的知识掌握的非常牢固。今天，我们来学习“数位的认识和数的读写”
设计意图：复习上节课所学，为新课学习做好铺垫。
二、探究新知
1.课件出示情境图
师：大家数一数，一共有多少个小方块？