冀教2011课标版《探索长方形的特征》优质课教案下载

冀教2011课标版《探索长方形的特征》最新教案优质课下载

3、在用已有的活动经验探索知识的过程中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

教学重难点：

重点：认识长方形的长与宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

难点：通过观察、猜想、验证，确认长方形的特征，能用自己的语言描述长方形的特征。

一、导入

1、同学们，今天有几个朋友来做客了。他们想和大家做个游戏，谁能正确的认出他们，谁就能成为他们的好朋友！让我们来看看还能认出他们吗？

（课件出示图形1-4）

2、学生把长方形说成正方形，展示出来图形，问：为什么三角形和圆我们一下子就能认出来，但长方形却会认错了呢？（长方形和正方形很像，容易出错）

3、我们把长方形认错了，它可不高兴了。现在只有一个办法，就是让我们深入地了解它的特征吧！（出示课题：认识长方形）

二、探究特征

1、同学们，请闭上眼睛想一想长方形的样子。（然后学生睁开眼睛，老师在黑板上贴出一个长方形）

你能找一找我们身边哪些物体的面是长方形的吗？（课桌面、黑板面、课本面、纸币的面、门的面….）

好，现在大家都基本认识长方形了，但是不是很了解它呢？敢不敢接受挑战？

2、先来挑战一个简单的：大家看看长方形有几条边，几个角？

（板书：）

3、继续挑战：老师手里有一个图形，你来说说它是不是长方形。（老师出示一个平行四边形或梯形）

学生观察后发言。（不是，因为长方形的四个角都是直角，这个图形里面的角都不是直角）

（1）师板书特征。

问：长方形的角真的都是直角吗？仅凭看，并不能让大家相信，你有什么办法验证一下吗？

学生举手说验证方法。

学生独立验证角的特征。

指名不同方法的学生上台边操作边介绍。

师：现在通过你们的验证我相信长方形的四个角都是直角了。板书中擦掉？，并在长方形四个角上标出直角符号。

（2）长方形角的特征我们都了解了，那么它的边又有什么特征呢？

学生看着梯形发言。（长方形的对边相等或者 长方形的两条长边一样长，两条短边也一样长）