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二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》优质课教案下载
教学重点;让学生通过量,折,比等方法经历验证过程,认识长方形的特征。
教学难点：能用自己的语言描述长方形的特征。
学情分析：学生在一年级下册“认识图形”和二年级上册“角的认识”中已有了一定到知识基础,因此本节课的学习应重点放在学生的验证过程和表达上。
教学过程：
情景导入
师谈话:同学们,数学王国的国王非常好客，今天国王给大家请来了一位老朋友,我们来一起认识一下他吧！
同学们来看幻灯片，这些物体都是什么呢？它们的面都是什么图形？我们教室中有哪些物体的面是长方形呢？(出示课件各种物品的面)
经过学生的寻找,教师及时总结,并进入本节课题——今天我们就一起研究长方形的特征。
板书:《长方形的特征》
动手操作?探究新知?
师：数学王国的国王知道我们想寻找长方形的秘密，特意给同学们设置了几个问题，只要我们能回答出来，我们就能寻找到长方形的秘密了，同学们我们一起来看一下第一个问题吧！
同学们看看，老师手里有一张长方形彩纸？?
你们桌子上也有一张长方形的彩纸，同桌一起看看它有几条边？几个角？?
生：4条边，4个角。（2个学生说）?
师：谁愿意上来数一数长方形的4条边？（1个学生）?
生：1条、2条、3条、4条?
师：对，长方形就是有4条边。?
师：谁愿意上来数一数长方形的角？（1个、2个、3个、4个）?
师：棒极了，长方形就是有4个角。?
师：同学们都非常棒，找到了国王的第一个问题的答案，国王又给同学们出了第二个问题。??
师：请你和同桌一起猜想一下，长方形的边有什么特点？长方形的角有什么特点？?
巡视，至少5-6桌，不会适当引导?
师：指名汇报，请来大声说出你的猜想吧！?
生大胆汇报。?（预设：学生可能会说出，上面下面两条边相等，左边右边两条短边也相等，有4个直角，4个角都相等）?
师：同学们说的都很好，两条长的边相等，短的边也相等，我们在数学上把相对的两条边叫做对边。（手指图说）?