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二年级下册（2013年11月第1版）《探索长方形的特征》教案优质课下载
教学重难点
重点：认识长方形的特征
难点:能用自己的语言描述长方形的特征。
教学准备：尺子，直角三角板，长方形纸巾，和长方形，三角形，圆形灯。
一、游戏引入，揭示长方形特征?
1.已经认识长方形和正方形的小朋友举举手？闭上眼睛想一想，长方形是什么样的？?
在桌上找一找什么颜色的图形是长方形,并且举起来。？?
你们找的可真对，真是火眼睛睛（学生找到了大大小小的长方形。）
师：孩子们，数一数刚刚找到的长方形，它有几条边，几个角
(找同学说一说是怎么数的）
生：长方形有4条边，4个角
备注：贴长方形在黑板上
今天就和马老师一起认识《长方形的特征》
讲授新课
1、通过以前的学习，大家对长方形已经有了大体的认识，接下来，我们来玩一个的游戏，佩奇用云彩把下面这个图形遮住了，那猜一猜它是不是长方形呢？
①号图形（一个角是锐角的图形），
是长方形吗？用手中的长方形说清楚理由。反衬出长方形内角是直角
（板书角：四个角都是直角）。
②号图形（直角梯形）这个是吗？
从边和角两个方面去看，得出长方形对边相等，有四个直角。
（认为是长方形，两个角是直角的图形就是长方形吗）
备注：站起来说，并出示板书边：有四条边，上下边，或者左右边相等。
2、.组织学生验证长方形边的特征。?
师：同学们刚才你们说长方形（对边）上下边相等、左右边相等吗？这是真的吗？能不能用手中的工具验证一下，再和小组说一说。
学生验证，再交流汇报。?