冀教2011课标版《探索长方形的特征》精品优质课教案设计

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3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。

教学重点:学生自主探究长方形的特点。

教学难点:长方形特征的得出和验证。

一、激学

师：同学们，在一年级，我们已经初步认识了一些图形，谁能说一说，我们都认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆形。）

师：同学们请看，（拿出一张长方形的纸）老师手里的这张纸是什么形状的？

生：长方形。

师：谁能说说在我们的生活中哪些物体的面是长方形的？

二、导学

1.长方形有几条边，几个角呢？

2.长方形的边和角都有什么特点？

三、自学、互学

（一） 任务一：

1.观察手中的长方形，猜想一下长方形的边和角有什么特点？

2.把你的猜想和同桌说一说。。

（二）任务二：

1.小组合作，用量一量、折一折等方法验证长方形边和角特征。

2.展学，汇报验证结果。

（1）小组汇报。

（2）学生质疑。

（3）老师置疑、补充。

3.得出结论：长方形有4条边，相对的边都相等。

　　 长方形有4个角，4个角都是直角

4.认识长和宽

师：刚才同学们猜想出长方形有两条长边，两条短边，请你指出手中长方形的长边和短边。