《探索长方形的特征》集体备课教案设计

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教学目标：

1、?在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。

2、?认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。

3、?在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。

教学重点：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，每个角都是直角。

教学难点：通过观察、猜想、验证、确认长方形的对边相等，4个角都是直角。

教学准备：教师准备（课件、长方形纸）

学生准备（长方形纸、直尺、三角尺）

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：孩子们，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？相信你们一定会把最优秀的一面展示给老师们，你们有没有信心？

师： 下面我们一起玩一个游戏：“猜猜她是谁”。我们班有位女生，眼睛大大的，双眼皮，扎着两只小辫子，今天穿着白色毛衣，你们知道她是谁吗？

生齐答：（胡佳琳）同学

师：孩子，你猜得真快，请你说说自己的理由吧。

生： 因为我们全班都穿着校服，只有胡佳琳穿着白色毛衣。

师：谁还想说？

生： 还有她的眼睛也大大的，双眼皮。

师：对，这就是胡佳琳的特征，我们每个同学都有自己的特征，生活中许许多多的事物都有自己的特征。

师： 我们数学中的图形也有自己的特征。（教师随手拿起长方形彩纸）你们看，这张纸的面是什么形状的？

生1： 长方形

师：同意吗？（随手把彩纸贴在黑板上）

师：孩子们，在我们教室里你能找到哪些物体的面是长方形的？

生1： 大屏幕

师： 孩子们,你们同意他的说法吗?

生:不同意。