《1分=60秒》精品优质课教案设计

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1.?使学生知道1分=60秒。

2.?使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教学过程：

一、设置情境，导入新课。

师：小动物们冲刺的时间到啦！现在让我们一起倒计时，分享这令人激动的时刻：“10，9，8……” 两个数字间相距很短，用来计量较短的时间单位就是秒。今天我们就一起来认识秒。（板书：秒的认识）

二、自主探索，合作求知。

1.?认识时间单位秒。

（1）放映课件，展示钟、表模型

钟表上有时针、分针、秒针。（秒针又细又长，走得最快）

你觉得1秒有多长？一起来感受一下吧！（课件演示1秒）你有什么感觉？

师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）？

短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？

　　出示课件：

　　火车每秒约行55米

　　喷气式飞机?每秒约行500米

　　有的电脑?一秒可以计算约3万亿次

　　……

师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样？（作用很大、很广泛、一秒很有价值）所以呀，我们可不能小看这短短的一秒！那么现在你们对时间有什么新感受呢？刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。

（2）?认识1分=60秒。

我们一起来看电脑演示。（画面演示： 1分钟，伴着“嘀哒”声音，钟面上秒针走了60小格，分针同时走了一小格，你们发现了什么呢？）

生：一分钟内，分针转了一小格（1分钟）秒针刚好转了一圈。

师：1分钟=60秒

下面我们来放松一下听一段音乐，听的时候，可以在心里数数，也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒？（播放1分钟的音乐。让学生用自己的方式估算时间，或点头估算，或拍手估算，或没有声音的在心里数数等等）（学生汇报）

生：（齐读）1分=60秒

师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？