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《解决问题》最新教案优质课下载
教学重点：
理解速度的含义，能用路程，速度和时间之间的关系解决问题。
教学难点：
理解路程，速度和时间三者之间的数量关系式。
教学过程：
一、观察视频，引入新课。
设计意图：设计精彩的开头，使学生很快进入学习状态，把知识的学习当成自我需要，使教学过程顺利展开。设疑提问，揭示主题，促其产生学习的内需速度。
二、探索新知、建立模型。
1、理解速度的定义。
师：你知道下面公路上提示牌的意思吗？
让学生观察右图的提示牌，说出获取的信息。
生：提示牌标出北京在此地的北边，距离此地173千米；天津在此地的东边，距离此地68千米。
让学生观察左侧提示牌上的“限速70千米”是什么意思？
生：表示汽车在这段公路上每小时行驶的千米数不能超过70。
再让学生观察老师收集到的几幅图的信息，理解速度的定义。
单位时间内所行使的路程叫做速度。
设计意图:由2017年“复兴号”的速度让学生达成共识：速度改变世界，知识创造未来！激发学有学习知识的内在动力，增强责任感，在情感上受到更大的鼓舞。
师：由速度的定义，我们可以知道速度和时间、路程有关系，那么，它们三者之间存在什么样的关系呢？我们接下来继续探究三者之间的关系。
2、探究路程、速度和时间三者之间的关系。
（1）出示例题，小组合作探究解题方法。
小组展示
方法一：
12时-8时=4（时）
4时+3时=7（时）
7时-1时=6（时）