冀教2011课标版《不进位加法、不退位减法》优质课教案设计

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2、过程与方法目标：会计算一位小数的加法（不进位）和减法（不进位），知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。

3、情感态度价值观目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。

教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点：列竖式计算小数加减法。

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们，你们每天刷牙都用什么洗漱用品？

师：仔细观察图片，你能得到什么数学信息？

二、自主探究：

老师提出第一个问题，师：买一把牙刷和一支牙膏要花多少钱？你是怎样算的？（预设：学生列出算式，得出结果，让学生说说是怎样算的。得不出结果，老师提示先化成几元几角，元和元相加，角和角想加，再化成小数）

师：计算一把牙刷和一支牙膏一共花多少钱就是我们今天要学的《小数的简单加减计算》。教师板书题目。

师：请同学们做一下前置性小研究的第一问。

前置性小研究：

师：买洗漱用品，买一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱？你能用列竖式的方法做一下吗？ 写完的同学小组交流一下。

合作交流：小组交流后找两个组的代表上台展示。（预设：①学生展示的好，老师给予积极性评价，并进行讲解。说明用竖式计算小数加法和以前学的整数加法一样，也要把相同数位上的数对齐。强调两个数的小数点也要对齐，从右边算起。因此2和5对齐，4和6对齐。从又算起，2+5=7，4+6=10，小数点对齐落下来，结果为10.7元。②有质疑，找人补充改正，教师再进行说明）。

提出问题：一支牙膏比一支牙刷贵多少元钱？小组讨论交流，找两组上台展示。教师给予积极性评价。做（3）学生思考后进行小组讨论，提问两组。

三、巩固拓展：

师：根据我们总结的定义。一起来做练习验证一下。出示57页的题目。

第一题，学生独立完成（1）、（2）题，全班交流后再鼓励学生自己提出问题，并用竖式计算。学生提出问题找别的同学回答或自问自答。

第二题，先让学生理解图意，知道妞妞站在0.2米的砖上高是1.3米，然后再自己列式计算。

第三题，说明题目的要求，可以用竖式计算，也可以直接口算。交流时，说一说自己是怎样算的。教师要关注学生计算的结果是否正确，如果学生口算出现错误，提示学生用竖式计算不易出错。

四、课堂小结：

师：同学们，今天你们学会了什么？有什么收获？（教师给予积极性评价） 生活中有很多与小数相关的事，大家要仔细观察。