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《梯形的认识》精品教案优质课下载
2．借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考能力。
教学重点：
掌握梯形的特征，会画梯形的高。
教学难点：
画梯形的高
教学准备：
等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张
教学过程
复习导入
师：昨天老师布置了一项很有趣的作业：让你们在两条平行线之间画出不同的四边形并涂上你喜欢的颜色。你们带来了吗?
生：带来了。学生展示。
师：请同学们仔细观察并思考：这些图形有什么共同之处呢？
生：都是四边形。
师：同学们观察地很仔细，如果就两条边的位置关系来看的话，你们看哪个图形比较特殊呢？
生：梯形。
师：今天我们就来学习梯形的有关知识。板书课题：梯形的认识
二、探究新知
1． 认识梯形
师：同学们在生活中见过哪些物体的表面是梯形呢？
生汇报。
师：为了让同学们更好地学习梯形，老师把一些梯形的图片印在了小片子上，请同学们认真观察，仔细想一想：这些梯形有什么共同的特征呢？
（2）交流测量结果．
通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行．
（3）概括梯形的定义
只有一组对边平行的四边形叫做梯形．（板书）