《梯形的认识》集体备课教案设计

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3．在活动中发展初步的空间观念，培养观察、比较、分析的能力。

4．会用梯形的相关知识解决生活中的实际问题。教学重、难点认识梯形，掌握梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形的特征。教学具准备多媒体课件 板书设计

梯形

只有一组对边平行的四边形是梯形。

等腰梯形：两腰相等 轴对称图形

直角梯形：腰和底边垂直 有两个直角教学过程教学反思

自

学

指

导

教学

预设知识点

1．在预习准备部分让学生通过看图找到梯形的特征。

2.在信息搜集部分让学生借助微课自学，知道梯形各部分的名称。

3.在尝试解决中根据新学知识会判断哪些图形是梯形。

教学策略：学生自学完成前三项，组长组织交流，遇到问题标注，课上解决。这节课的内容是在学生掌握了平行四边形特征的基础上进行教学的。按教材进度第一次系统认识梯形，要求学生不仅能根据“只有一组对边平行”的特征直观判别，而且能找出与平行四边形异同。在此我觉得微课助推了学生的认知，在此小组分享自学成果体验成就感。课堂

观察

记录

1.学生自学中，观察到足球门、拦河大坝、水渠的横断面都是梯形。在填写梯形的两个特征：(1)四边形 (2) 有一组对边平行，丢了一个关键的字，也就意味着没有理解一个关键的词：只有。

2.高的画法不够规范。

3.尝试解决判断梯形第4个图出现错误。

教学过程教学反思展

示

交

流教学