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冀教2011课标版《探索平行四边形面积公式及应用》教案优质课下载
教学重点：掌握平行四边形面积的计算公式。
教学难点：平行四边形面积计算公式的推导过程。
教学方法：合作学习，自主探索
教具准备：2个完全一样的平行四边形、剪刀、三角尺、导学案。
教学过程：
一、复习导入
1、谈话：同学们，我们都学过哪些平面图形？那么你都会计算哪些图形的面积？（导学案：长方形、正方形面积的复习）
2、平行四边形的复习：定义、边角的特点、重点复习平行四边形有几组对应的底和高。找同学上黑板画一画。
二、动手操作，探究发现
这节课我们就来探究“平行四边形的面积”。(板书课题：平行四边行的面积)
师：同学们，拿出你们自己准备的平行四边形纸片，请仔细阅读导学案的三个问题，然后以小组为单位动手剪一剪，拼一拼，看看你能解决这三个问题吗？
思考问题：
图形是怎么转化的？
拼成的图形与原平行四边形有什么关系？
怎样计算平行四边形的面积？
（学生利用手中的纸片让他们自己先观察、再剪一剪、拼一拼，然后比较，讨论，分析，归纳，总结，给学生10分钟合作的时间。）
展示讨论、操作的结果
1、师：你会把平行四边形转化成一个什么图形？为什么？
2、动手剪拼，探索图形的转化。
让拿出课前准备两张一模一样的平行四边形硬纸板，尝试着把其中一张转化成长方形，然后观察转化后的长方形和原来平行四边形，看看你又发现了什么？
3、学生实验操作，教师巡视指导。
⑴、谁愿意把你的转化方法说给大家听呢？请上台来交流！（在黑板上演示剪拼过程）
⑵、有没有不同的剪拼方法？（继续请同学演示）。
板演如下：
4、师：通过刚才的剪拼过程，你有什么新发现？用手指一指拼成的图形各边与长方形的关系