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冀教2011课标版《假分数与带分数互化》新课标教案优质课下载
3.培养主动参与学习活动的意识，从而获得成功的体验。
教学重点：掌握假分数与整数、带分数间的互化方法。
教学难点：理解假分数与带分数、整数之间的关系。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
（1）用字母表示分数与除法的关系 ：a÷b= （b≠0）
（2）根据分数与除法的关系把下面的假分数化成整数。
EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3
说说你发现了什么？
二、新知探究。
（一）把整数化成假分数。
1.出示例3：把1、2、3、4、5......化成分母是3的假分数。
1= 2=
2.学生独立思考，说出自己的想法：1里面有3个 EMBED Equation.3 ，所以1= 。1里面有3个 ，2里面有（2×3）个 ……
3.用直线上的点把这些数表示出来，帮助学生理解整数与假分数之间的关系。
4.把下面的整数化成分母是5的假分数。
问: 能把这些整数化成分母是4的假分数吗？也能化成分母是6、7、8……假分数吗?你发现了什么？
小结：整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。
5.对子讨论：怎样把整数化成假分数？
汇报交流：生举例来说明。
小结方法：整数化成假分数，用指定的分母做分母，用整数和分母的乘积做分子。
（二）假分数和带分数的互化。
1.出示例4：把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。