《长方体和正方体的特征》优质课教案下载

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3、积极主动参与数学活动,在总结、归纳长方体、正方体特征及关系的过程中,获得积极的学习体验.

教学重点: 探索长方体和正方体的特征。。?

教学难点：理解长方体和正方体之间关系，立体图形的识图．

教学准备：长方体和正方体实物，长方体、正方体框架，长方体、正方体特征表格。

教学过程：

一、创设情境，设疑激趣

1、点—线—面—体

师：同学们请看，这是一个点，如果这个点进行运动，想一想，你觉得可能形成什么？（课件演示点运动）（形成一条线段）（课件演示点运动）

师：是的，那我们就说“点动成线”。（ 学生跟说）再想一想，如果这条线沿着一个方向平移，可能形成什么？（长方形）（课件演示）线段沿着一个方向平移形成了——（长方形）那我们就说“线动成面”。（学生跟说）这个面就是一个——（长方形）

师：接下来，如果长方形再沿着一个方向平移，可能形成什么？(长方体)

师：让我们想象它动起来，（课件演示）果然变成了长方体。这就是我们今天认识的主角。

2、请看，（课件长方形和长方体）这两个图形有什么区别？

今天我们就来研究立体图形中的——长方体和正方体。（板书课题）

二、引导探究，自主建构

1、认识长方体和正方体各部分名称

师：点、线、面在图形的学习中是非常重要的要素。那么，

长方体中有没有点、线、面呢？请同学们拿出手中的长方体和正方体找一找。学生指出长方体的点、线、面。

介绍面、棱、顶点。

用学具指出它的各部分名称。关注面、棱的数法。

师：刚才初步认识了长方体和正方体各部分名称，那么长方体和正方体的面、棱有哪些特征呢？下面我们下组合作完成。

2、探究长方体、正方体面的特征。?

(1)小组合作探究

温馨提示：

A、可以通过数一数、量一量、比一比、画一画的方法或利用以前学过的知识来推理进行研究，把你们的发现填写在报告单上。

B、小组同学组织好语言，准备发言，交流时要介绍出研究的方法和结果。