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冀教2011课标版《长方体和正方体的特征》教案优质课下载
2、过程与方法：经历观察，交流，归纳等认识长方体和正方体特征以及它们之间关系的过程。
3、情感态度价值观：积极主动参与数学活动，获得进行数学归纳概括的经验和积极的学习体验。
教学重难点：
1．重点：掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。
2．难点：
（1）、初步建立“立体图形”的概念，形成表象 。
（2）、知道长方体和正方体各部分的名称、特征及长方体、正方体之间的关系。
教学准备：
长方体框架、多媒体课件、长方体和正方体纸盒实物。
课时安排：一课时
教学过程：
—、复习准备，导入新课：
1．课件出示已经学过的平面图形，再请同学们说出他们的名称及特点。教师明确指出：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形。
2．教师课件出示长方体、正方体、圆柱等图形，再出示长方体和正方体实物。
教师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗？（不是）
教师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形。
3．引入：今天这节课我们要进一步来认识一下长方体和正方体。板书课题：长方体和正方体的认识。
二、探究新知：
1、课件出示一些生活中常见的物体：汇源盒、微波炉、模仿、奶粉桶、洗衣机、冰箱、足球，牙膏盒、筛子等，让学生说一说哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？再次让学生体会平面图形与立体图形的不同，感受立体图形都占据一定的空间。
2、探索长方体的特征。
（1）、请同学们取出自己准备的长方体。
教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？
请用手摸一摸两个面相交处有什么？
请摸一摸三条棱相交处有什么？
（2）、参考讨论提纲来研究长方体的特征。