《长方体和正方体的特征》公开课教案下载

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过程与方法：经历观察、交流、归纳等认识长方体和正方体的特征以及它们之间关系的过程。

情感态度价值观：积极主动参与数学活动，获得进行数学归纳概括的经验和积极的学习体验。

教学重点：知道长方体和正方体的各部分名称以及它们的特征，知道正方体是特殊的长方体。

教学难点：数长方体的12条棱，分3组，有规律的数出来，理解每组棱的长度与长、宽、高的关系。

教学流程：

一、炫我两分钟。

主持人：今天的炫我两分钟由我来主持，我手里分别拿着一张正方形和长方形卡纸，那么长方形和正方形有什么关系呢？

生答：正方形是特殊的长方形。

主持人：谁能用集合的思想表示它们的关系呢？

主持人：同学们请看我手里拿的是什么？（将实物举高）它们分别是什么形状呢？

生答：烟盒是长方体、魔方是正方体。

主持人：在我们生活中，这样的形体很多很多，你还见到哪些物体的形状是长方体或正方体呢？

生答：长方体：地板砖、牙膏盒、冰柜、书……正方体：有的积木块是正方体，骰子……

主持人：这些形体都是由点、线、面组成的，我给大家演示一下。今天的炫我两分钟到此结束。谢谢大家。

师：任何形体都有它的特征，那么长方体和正方体也有它们特征，这节课我们就来研究这个问题。

揭示课题：《长方体和正方体的特征》。

二、认识长方体和正方体的面、棱、顶点

1、师生做切土豆游戏

师：在研究特征之前，我们来做个切土豆的小游戏，请大家拿好你的小刀，把土豆放在桌子上，竖直的往下切一刀，我们就叫它面（板书）

师：刚才我们竖直切一刀，就看到了面，还想不想切，现在把这个面朝下，然后在它前面再竖直切一刀，我们又切出了一个面（生答）两个面相交的地方我们管它叫棱。师领读“棱”字音。

师：还想不想切，把其中的一个面朝下，在旁边再竖直切一刀，现在看到了几个面。（生答）有几条棱呢？三条棱相交的点叫顶点。刚才这个小游戏我们可以小结为一刀出面，两刀出棱，三刀出顶点，那么长方体和正方体也有面、棱、顶点。

2、结合课件和学具认识长方体和正方体的面、棱、顶点。

师：请拿出你的正方体找出它的一个面、一条棱、一个顶点。

指名说。

师：（出示课件）请同学们看屏幕，师随着课件说：这是长方体的面，两个面相交的边是长方体的棱，三条棱相交的点是长方体的顶点。