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五年级下册（2014年11月第1版）《长方体和正方体的特征》优质课教案下载
3.在自主探索长方体特征的过程中，培养学生的空间观念和推理能力。
教学重难点：把握特征，培养空间观念。
教学用具：长方体模型、搭建长方体的材料、练习纸等。
教学过程：
一、导入
出示课件：厨房电冰箱（长方体）、魔方（正方体）、礼品盒（长方体）等。
师：我们来看看都有哪些物体？这些物体都是什么形状？
师：在我们的生活中还有很多物体的形状是长方体、正方体的。你知道哪些关于长方体和正方体的知识呢?生1：我知道长方体和正方体有6个面。其实长方体和正方体身上还有很多值得我们探索的特征，这节课我们先来认识长方体。请同学们看大屏幕。
师：（课件出示）
探究新知
1.认识长方体的面、棱、顶点。
师：看一看大屏幕，你知道了什么？对照手中的长方体同桌交流一下。谁来说一说？(先让同桌交流，再指名展示)
生：（摸着面）这叫长方体的面，这是棱，是面和面相交的线段，这是顶点，是棱和棱的交点。（注意：摸的时候不要转动长方体）
师：观察一下长方体的棱是几个面相交的线段？
生：两个面。
师：长方体的顶点是几条棱相交的地方？
生：3条棱相交的地方。
2.研究长方体的特征
师：我们已经对长方体有了一定的了解，利用你们手中的长方体摸一摸、找一找、量一量，比一比，想一想，独立完成题卡上的填空。
完成题卡。
预设：
师：谁想说一说第一题？
生1：长方体有6个面，每个面都是长方形。（有的对应的面是正方形）（适时板书）
师：你能一边指一边说，是哪6个面？
生：前面、后面 左面、右面 上面、下面，一共有6个面。