苏教2003课标版《第二单元配合物的形成和应用》集体备课教案设计

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2．学情分析

学生已经学习过共价键的概念，认识过氢氧化铝的两性，银氨溶液的配制、Fe3+的检验、冰晶石（Na3AlF6）在工业上冶炼金属铝中的应用等配合物有关的知识。学生对离子的检验、转化、鉴别等有比较深入的了解。但是在面对真实的问题情境时，分析、设计、评价实验方案的能力还有待进一步提高。核心概念“配位键、配合物”的建构比较困难，所以如何设置适宜的情境，设计有利于学生探究的活动就显得尤为重要。

二、教学目标和教学设计思路

1．教学目标

知识与技能——掌握配位键、配位化合物的概念；正确表示配位键、配位化合物；认识常见配合物。

过程与方法——通过实验探究活用离子的检验，培养学生分析、归纳总结的能力；学会对比实验的方法；培养学生自主学习能力。

情感态度与价值观——在实验探究的过程中，感受科学的魅力；通过合作学习培养学生的团队意识及严谨、细致的科学态度；了解配合物在生活中的应用，增强社会责任感，激发学生学习化学的积极性。

2．教学重点和难点

教学重点：配位键和配合物的组成、表示、形成条件及配合物结构和性质

教学难点：配合物形成条件，结构与性质关系

三、教学流程设计

【引入】创设情景，播放微视频：“爱美的湖神”的故事。

资料：在培养皿中放入一株塑料小树，放入几颗石子，向其中加入适量的蓝色硫酸铜溶液，模拟一个微型的小湖，如图1所示。

⑴向上述溶液中滴入盐酸溶液，结果溶液变绿色，如图2所示。

⑵在实验⑴的溶液中加入氨水，结果溶液变深蓝色，如图3所示。

下面大家分组来再现故事中的情景吧。

为了揭开其中的奥秘，请大家思考以下问题：刚开始溶液中的天蓝色与何种微粒有关？如何证明蓝色的由来？

设计意图：以故事化的实验情景激发学生兴趣，为后续过程中的探究活动做铺垫。

活动探究1 初识配合物

展示：无水CuSO4、胆矾（CuSO4·5H2O）、CuSO4溶液

无水硫酸铜是白色的，为什么其水溶液和胆矾都是蓝色的呢？

交流与讨论：Cu2+与H2O是如何结合成Cu(H2O)42+的呢？

（联想NH3与H+是如何结合成NH4+的）试模仿NH4+写出Cu(H2O)42+的结构式。

设计意图：以课始情景为载体，更易于引导学生探究配位键的形成，顺势迁移至[Cu(H2O)4]2+的形成，结合实验探究其中的原委，方案的设计可以发散学生的思维。

硫酸四水合铜——白色的硫酸铜粉末溶于水后，溶液变蓝了，原来是因为水分子中的氧原子上有孤电子对，铜离子有空轨道，他们结合在一起形成了[Cu(H2O)4]2+，这种离子是蓝色的，所以溶液变蓝了。