《第二节几种重要的金属化合物》精品优质课教案设计

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一、知识和技能

1．掌握碳酸钠和碳酸氢钠的物理、化学性质及鉴别方法。

2．通过演示实验，培养学生的观察能力、以及分析总结的能力。

二、过程和方法

1．通过演示实验，启发、诱导使学生体验实验的作用，认识碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质和化学性质。

2．采用实验探究、列表比较的对比分析和讨论归纳，突破教学重难点，让学生掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。

三、情感、态度和价值观

1．通过实验引导教学，激发学生学习的兴趣，让学生体验科学探究的艰辛和喜悦，培养学生勇于创新、积极实验的科学态度。

2．通过创设学生熟悉的生活情景问题，激发学生的探究欲望，培养学生将化学知识应用于生活、生产实践的意识。

[教学说明]

本堂课以演示实验为主，讲解碳酸钠与碳酸氢钠的性质。让学生自己通过对实验现象的观察、记录、分析、总结，掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质与化学性质，并通过对比分析得出碳酸钠与碳酸氢钠的不同性质和鉴别方法。步步深入，提高本次课堂教学效率，同时培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的自主学习意识。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图[引入] 请思考：

在面粉发酵或油条制作时常常用到纯碱或小苏打，你知道纯碱、小苏打的成分是什么吗？

[板书标题] 碳酸钠与碳酸氢钠

学生回忆并思考

通过知识回顾和创设学生熟悉的生活情景，拉近学生与新知识的距离激发学生对新知识的兴趣。 播放视频一 碳酸钠与碳酸氢钠的溶解性

学生观察并回答：碳酸钠为白色粉末状固体，碳酸氢钠为白色细小粉末固体。

通过教学视频演示引导学生观察、回答，吸引学生注意。讲解并补充表格一

学生观察并回答：碳酸钠加水结块变成晶体，碳酸氢钠加水无明显变化。

碳酸钠试管底部有些微热，碳酸氢钠试管底部没感觉。

学生观察并回答：碳酸钠全部溶解，碳酸氢钠部分溶解。

学生观察并回答：碳酸钠遇酚酞溶液颜色变红；碳酸氢钠遇酚酞颜色变粉红色。碳酸钠的碱性更强些。

通过教师演示引导学生观察、回答，吸引学生注意，让学生自主吸取新知识，培养学生的观察、分析、总结能力。[讲解] 在前面，我们知道碳酸钠与碳酸氢钠两姐妹都是显碱性的，那么它们与遇到心仪的对象——盐酸时，各自又会有什么样的反应呢？接着进行下一步的探究。

播放视频二碳酸钠与碳酸氢钠与酸反应（滴加）