必修1《第二节几种重要的金属化合物》公开课教案下载

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技能1、了解氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁的性质

2、了解铁的氢氧化物的性质及制备方法过程与

方法1、通过学习使学生学会运用观察、实验等手段获取信息，并运用分类、比较、归纳等方法对信息进行加工。

2、初步学会通过探究性实验，使学生进一步掌握应用实验，探究研究物质性质的科学探究方法。使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立思考的能力。情感

态度

价值观1、在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系起来，激发学生学习化学的兴趣和探究欲。

2、通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。

3、提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，真正感悟到生命健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。教学重点铁的化合物的相互转化，铁的氢氧化物的制备教学难点氢氧化亚铁的制备教学过程活动环节活动方式预期结果教师支持调控时间估算

设计意图创设情境【引言】铁是我们人体中含量最高的微量元素，总共约为4克。我们知道，人体如果缺血会贫血，生活中补充铁元素的物质比较多，有菠菜，动物肝脏，黑木耳，鸡蛋等等。铁在生活中运用也很广泛，如钢铁制品，高墙（因为含有氧化铁而显红色），磁铁的主要成分是四氧化三铁，等等，但有个问题困扰着铁制品的发展与运用，那就是 ----生锈。因铁的生锈而浪费大量的铁，为了更好的利用它的化合物，我们就非常有必要了解他们的性质。

【板书】铁的重要化合物

学生思考、回答

展示

配合图片进行讲述

3分钟引导学生关注生命、关爱健康【板书】1.铁的氧化物分析

【展示】幻灯片展示铁的氧化物实物图1分钟培养学生的观察能力学生活动完成表一

教师巡视

指导

4分钟【展示】接下来我们一起来看看铁的氧化物与酸的反应，请学生展示。

提示：四氧化三铁与酸反应的方程式

【提示】完成相应的导学案的填写指导学生板演4分钟让学生进行知识迁移探究实验

【过渡】根据碱性氧化物的定义，和酸反应生成对应的盐和水的氧化物叫碱性氧化物，我们知道氧化亚铁和氧化铁都是碱性氧化物，那他们分别对应的碱是：氢氧化亚铁和氢氧化铁； 大家预习了课本，氢氧化亚铁是白色沉淀，氢氧化铁是红褐色沉淀。

【板书】2、铁的氢氧化物

【提出问题】大家看看，实验筐里有没有请氧化亚铁和氢氧化铁？（没有）那么我想请大家自己来制备。想想该怎样制备呢？讨论下，该如何制备？

方案一：铁与水反应

方案二：铁的氧化物与水反应