必修1《第二节几种重要的金属化合物》新课标优质课教案设计

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技能1、了解氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁的性质及用途。

2、了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。

3、掌握二价铁离子、三价铁离子的检验方法及实验相互转化，巩固提高氧化还原反应的知识。过程与

方法1、通过学习使学生学会运用观察、实验等手段获取信息，并运用分类、比较、归纳等方法对信息进行加工。

2、初步学会通过探究性实验，使学生进一步掌握应用实验，探究研究物质性质的科学探究方法。使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立思考的能力。情感

态度

价值观1、在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系起来，激发学生学习化学的兴趣和探究欲。

2、通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。

3、提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，真正感悟到生命健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。教学重点Fe（OH）2的性质、Fe2+和Fe3+的检验及相互转化教学难点Fe2+和Fe3+的相互转化教学过程活动环节活动方式预期结果教师支持调控时间估算

设计意图创设情境[引言]在生活中铁可以算得上最有用、最廉价、最丰富、最重要的金属了。它不仅广泛应用于生产生活中，对于我们每一个人的生命活动也举足轻重。铁有何等重要的生理功能？

[学生思考]

[讲述]人体血红蛋白就是铁的配合物，铁是人体微量元素中含量最多又最容易缺乏的元素。为防治缺铁性贫血，市售有许多补铁剂，铁的常见化合价有+2和+3价，补铁剂中的铁是几价？今天我们就通过学习铁的重要化合物的性质来进行检验，从而了解如何正确服用补铁剂。

[板书]三、铁的重要化合物

[学生思考、回答]

铁主要在人体的血红蛋白中

血红蛋白运送氧气

展示

配合图片进行讲述

1分钟引导学生关注生命、关爱健康问题预设[问]桌上有两瓶溶液FeCl3、FeSO4，我们该如何鉴别溶液中的Fe2+、Fe3+呢？

[学生讨论]

[过渡]下面我们就通过实验来验证滴加NaOH溶液是否可行。[学生回答]观察溶液颜色

滴加NaOH溶液教师

启发

肯定1分钟让学生进行知识迁移实验探究[提示]认真观察试管中的现象，尤其是滴加NaOH溶液的瞬间，并振荡试管。

[学生实验]在两支试管中分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后各滴入NaOH溶液至过量。教师巡视