必修1《第二节几种重要的金属化合物》精品优质课教案设计

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过程与方法

体验实验学习的一般方法：将实验探究与讨论交流紧密结合；

学习运用比较、归纳、分析、综合的学习方法。

情感态度价值观

养成务实求真、勇于探索的科学态度，重点培养学生“主动参与、乐于探究、交流合作”的精神。

教材分析

重点：Fe(OH)3、Fe(OH)2的制备、Fe2+、Fe3+的鉴别和相互转化

难点：Fe(OH)2的制备、Fe2+、Fe3+的相互转化

教学仪器与试剂

教学仪器：多媒体投影仪

实验仪器和试剂：试管、药匙、胶头滴管、氯化铁、氢氧化钠溶液

教学操作过程设计

新课引入

利用回忆旧知识引入新课，激起学习新知识的兴趣。

我们在学习铁的单质与其他物质反应时发现，铁既可以失去两个电子，也可以失去三个电子，也就是在化合物中铁有+2、+3两种化合价，我们今天就来学习这些铁的化合物的有关知识。

铁的氧化物

学生打开课本自学铁的氧化物一段的内容，并思考填写下表：（多媒体投影）

名称氧化亚铁三氧化二铁四氧化三铁颜色状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体俗名铁红磁性氧化物化合价+2+3+2，+3水溶性均不溶于水物质类别碱性氧化物碱性氧化物 氧化物与酸的反应

铁的氢氧化物

[讨论]利用离子反应的条件分析：制取Fe(OH)3、Fe(OH)2的实验原理

[实验探究1]氢氧化铁的制备和化学性质

[实验探究2]探究氢氧化亚铁的制备及化学性质

将氢氧化钠加入FeCl3溶液FeSO4溶液离子方程式 现 象 红褐色沉淀白色沉淀很快变成灰绿色最后变成红褐色沉淀[思考] 为什么制备Fe(OH)2会出现颜色的变化呢？是什么物质引起那样的变化呢？

[讨论] 那么如何使白色的Fe(OH)2持续的时间更长一些呢？

① 用煮沸的蒸馏水配制溶液