《第二节几种重要的金属化合物》公开课教案下载

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设计

思路从生活入手，以图片形式展示亚铁盐在生活中的应用，用变色的苹果设疑，激发学生学习的兴趣，再引导学生从性质的不同来区分和检验铁离子与亚铁离子，通过学生实验得出铁离子的检验方法。从向久置硫酸亚铁溶液中滴加KSCN溶液会变红的实验事实引发学生思考，依据氧化还原知识分析，得出铁离子和亚铁离子可以相互转化，学生分组实验利用指定试剂和仪器设计实验方案并实验验证，归纳总结亚铁离子的检验和铁盐和亚铁盐的相互转化。再从知识回到生活，获取生活小常识，理解苹果果肉变色的原因及维C能促进铁的吸收。教

学

目

标知识与技能(掌握Fe3＋和Fe2＋的检验，理解Fe3＋和Fe2＋的相互转化。

②进一步掌握氧化还原理论

(体验合作学习的快乐过程与方法采用探究式的学习方法，学生运用实验，通过观察、讨论、分析、比较、来掌握Fe3＋和Fe2＋的性质，同时在分组实验中培养学生合作学习的能力。情感态度

价值观(通过多种活动，培养学生敢于质疑、勇于创新的科学精神。

②培养学生的合作沟通及语言表达能力。

教学重点Fe3＋和Fe2＋的检验，Fe3＋和Fe2＋的相互转化，教学难点Fe3＋和Fe2＋的相互转化教学方法实验探法、比较法

教学环节教师活动学生活动设计意图 情景导入

学习Fe3＋检验方法

探究Fe2＋的检验方法、Fe3＋和Fe2＋的相互转化、

小结与收获

课堂练习

获取生活小知识展示亚铁盐用途的图片，变色的苹果设疑。

提问亚铁离子和铁离子如何区分检验。

指导学生从物理和化学性质的差别来检验 Fe3＋和Fe2＋。

指导学生分步完成向FeCl3溶液与FeSO4溶液滴加KSCN溶液，并观察实验现象，得出可用KSCN溶液来检验Fe3＋.

设下疑问，教师实验：向久置的FeSO4溶液中滴加了KSCN溶液为何会变红？请结合氧化还原反应知识分析。

教师提问常见的氧化剂和还原剂，选择绿色氧化剂过氧化氢的原因。

教师指导学生用FeCl3 溶液、FeSO4溶液、KSCN 溶液、铁粉、淀粉KI溶液、酸性KMnO4溶液、过氧化氢溶液等试剂和试管、药匙、胶头滴管等实验仪器，设计实验方案。对转化方案进行评价。

组织学生完成并检验 Fe3＋和Fe2＋的相互转化。

实验过程中离子方程式的书写练习，让同学在黑板上展示。

总结 Fe3＋和Fe2＋的相互转化的过程。