《归纳与整理》优质课教案下载

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4、掌握微粒半径大小的比较方法

5、认识离子键、共价键的含义，了解离子键和共价键的形成。

教学手段：多媒体、合作学习、类比。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图【引课】前面我们学习了《物质结构 元素周期律》的内容，这一章是学习选修3的基础，是高考的重要考点之一。这节课我们将针对本章的重难点作相应的归纳和整理。 引出课题【板书】 物质结构 元素周期律 ——复习课

【过渡】首先让我们来看看本章中哪些内容是高考的常考考点及热门考点

【投影】1、微粒半径大小的比较；2、判断某元素的最高正价或最低负价；3、质量数、质子数和中子数三者之间的计算；4、元素金属性、非金属性强弱的判断；5、比较化合物的稳定性及酸碱性的强弱；6、判断化合物中化学键的类型；7、结合元素化合物知识考查原子结构、位置和性质三者之间关系的推断

【过渡语】这节课我们主要针对4个热点进行归纳整理：1、微粒半径大小的比较；2、元素的金属性、非金属性强弱的判断；3、结合元素化合物知识考查原子结构、位置、性质三者之间关系的推断；4、化学键类型与离子化合物、共价化合物的判断。

【提问】课前同学们以小组为单位对本章知识进行了梳理，请同学们回忆微粒半径大小的比较方法有哪些？

【板书】1、粒子半径大小的比较

【小结】同学们概括的非常好。我要着重强调的是“三看”的顺序性，一定是先看电子层，当电子层数相同时再看核电荷数，核电荷数也相同时才看核外电子数。

听讲

思考、回答

牢记“三看”

“一看”电子层数，当电子层数不同时，电子层数越多，半径越大。

“二看”核电荷数，当电子层数相同时，核电荷数越大，半径越小。

“三看”核外电子数， 当电子层数和核电荷数均相同时，核外电子数越多，

半径越大。

与高考衔接【过渡语】接下来请同学们回忆如何比较元素的金属性和非金属性的强弱？

【板书】2、金属性、非金属性比较

【讲述】让我们先来看看金属性强弱的判断方法有哪些？

【讲述】大家总结的比较方法是从元素单质及其化合物的相关性质的角度判断。我们还可以从本质入手来进行比较，即从元素对应的原子结构来判断，原子半径越大，越容易失电子，金属性越强

【过渡语】类比非金属性的比较方法，谁愿意来尝试总结归纳出非金属性的比较方法？

【讲述】同学们刚刚总结的方法也是从元素单质及其化合物的相关性质角度进行判断的，我们依然可以从元素对应的原子结构角度判断：原子半径越小、越容易得电子，非金属性越强。

思考、回答