选修4化学反应原理《归纳与整理》集体备课教案设计

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本节课所学的内容为选修4《化学反应原理》中《第三章水溶液中的离子平衡》的归纳整理课，专门针对电解质溶液图像题，在思路、解法上进行归纳。本节内容是本章的一个重点，也是高中化学的重点内容之一，通过图像给出相应的信息，结合电离平衡、水解平衡、溶解平衡三大平衡理论，解决相应变化趋势、数量关系等问题，完善了知识点之间的联系。

（三）学生情况分析

1. 认知基础：本节课的教学对象是高二理科学生，学生已经学习了弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡及难溶电解质的溶解平衡，在此基础上学习本节内容，学生更容易理解和接受。

2. 心理特征：学生有了一定的理论基础，但是解图像题却难有顺畅的感觉，有强烈的探究愿望，对用所学理论解决图像类问题充满期待。

（四）教学目标设计

1. 知识与技能目标

（1）归纳总结出解决【强弱电解质加水稀释】图像问题的方法

（2）归纳总结出解决【中和滴定曲线类】图像问题的方法

（3）归纳总结出解决【难溶电解质溶解平衡】图像问题的方法

（4）通过对以上三种题型的归纳总结，对溶液中离子平衡问题做到融会贯通。

2. 过程与方法目标

（1）通过对图像提取有用的信息，做到图和知识点的统一。

（2）通过对三种题型的研究，做到对溶液中离子平衡理论的灵活应用。

3. 情感态度与价值观目标

（1）通过对图像题的研究解答，体会图像能包含大量的有用信息，对图像这种表达信息的方式感兴趣。

（2）通过总结三种图像题的解题方法，感受快乐，体验成功。

（五）教学环节设计

教学环节 教师活动学生活动环节一 创设情境，引出本节任务：展示考情分析，提出图像在本节中的应用展示考情分析。观看，并联想平时做题时碰到的该类问题，明确本节课任务。环节二 根据图像能展示的信息，针对本章内容，提出具体三种问题情境：①强弱电解质加水稀释图像，

②中和滴定曲线类，

③难溶电解质溶解平衡

。

指导学生根据对应例题分组讨论、分析问题，得出初步的解题方法和模板。

教师在旁听取讨论，适时参与。小组讨论，得出相应例题的答案，并选出“新闻发言人”，在接下来的展示环节中，准备抢答，清晰表达出本组的讨论结果。

环节三 展示环节：每道例题都请学生代表讲评引导，评价各小组代表的发言情况。抢答，展示本组讨论结果

环节四 归纳总结：