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金属钠、蒸馏水、酚酞试液等。

三、实验创新要求/改进要点

不足：1、在钠与水的反应中产生氢氧化钠和氢气，书中没有验证产生的气体是什么，实验结论不充分。

改进：用矿泉水瓶和橡胶塞收集纯净的氢气，并检验。

不足：2、在钠与氧气的反应中，在加热的条件下生成淡黄色的固体，但用书中器材完成实验，淡黄色不明显。

改进：用双连球与干燥管相连，通过鼓入空气吹走表明的煤油，得到更明显的实验现象。

四、实验原理/实验设计思路

通过挤压矿泉水瓶中的水排除掉空气，将软的橡胶塞盖上，反应结束后，可收集到纯净的气体。然后，将干燥管与双连球相连，将钠块置于干燥管的球形部位，通过鼓入空气吹走表面的煤油，可以观察到明显的淡黄色固体；反应后，可直接用生成的过氧化钠固体与水反应，并检验气体，加以对比。

五、实验教学目标

1、知识与技能： 知道钠与水反应和钠与氧气反应的原理

能够描述钠与水反应和钠与氧气反应的实验现象

掌握钠的化学性质

2、过程与方法： 通过对实验现象的讨论，总结出钠的化学性质

设计更全面的实验，培养学生动手能力、分析实验、解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观： 培养学生积极思考、勇于探索的优良品质

培养学生重视实验的科学态度和对化学实验的兴趣

六、实验教学内容

通过钠与水反应的实验和钠与氧气反应的实验总结钠的化学性质，并在教材基础上进行改进，观察到更明显的现象，得到更充分的实验结论。

七、实验教学过程

引导学生进行教材中钠与水反应的实验并发现问题

提问：在钠与水反应的过程中产生的气体是什么呢？

设计实验并改进实验

用矿泉水瓶和橡胶塞收集，通过挤压矿泉水瓶中的水排除掉空气，将软的 橡胶塞盖上，反应结束后，可收集到纯净的气体。

引导学生学习钠与氧气反应的实验并发现问题

问题：产物颜色不明显