选修6实验化学《归纳与整理》精品优质课教案设计

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【教学目标】

知识与技能：1.掌握常见实验室气体制法原理选择、发生和收集装置选择的依据。

? 2.能识别典型的实验仪器装置图。

??3.能按照反应原理和实验的要求熟练的选择仪器并组装装置。??

重视气体制备过程中的实验安全与环保问题。

过程与方法：掌握科学的思维方式和评价标准

情感态度与价值观：培养学生认识科学的态度和勇于创新的意识。

【教学重难点】

重点：仪器的连接顺序。

难点：反应原理、发生装置、收集方法的选择依据。

【教学思路】

气体制备装置 气体的净化装置 气体的干燥装置

气体的收集和应用装置 尾气的处理（防倒吸）装置

【教学过程】

【教学过程简述】

1. 明确学习目标，回顾实验室制备气体的反应原理。要求学生上黑板写出反应的方程式。

2. 根据选择题的选项给出不同的方程式、通过对比实验的方式来学会评价制气体的反应原理。得出选择反应原理的依据“原理环保节能、操作简单安全、反应速率适中、气体纯度要高”

3. 将学生六人分为一个小组，讨论并且尝试选出合理的仪器相互组装，并且指出每套装置的优点。得出选择发生装置的依据是看反应物的状态和反应的条件。

4. 给出收集方法的图片，对比复习收集方法的名称、适用范围、优点。并且通过一道简单的练习题分析的出选择收集方法的依据为气体的密度和水溶性何常温下能否与空气中的成分发生反应。

1）、学生了解导学案中常见气体制备装置类型，并写出常见气体制备的反应，根据实验原理和规则选出合理的常见实验室制备气体的反应原理。练习1

2）、根据反应原理和反应物的状态和发生条件选择发生装置，合作探究完成探究案中的【一】。

3）、了解常见的除杂装置后，根据制备原理确定反应生成的气体的气体中含有哪些杂质气体，气体的性质分别是怎样的，再综合除杂原则选择合适的除杂试剂，合作探究完成探究案【二】。

4）、气体的干燥往往和除杂装置一样，原理就是出去气体中的水蒸气该杂质，所以放在气体的净化后讲解，例举出常见气体的干燥剂的选择，从而合作探究总结出规律，完成探究案【三】。

5）、在净化和干燥后就是气体的收集和应用了，在对常见的收集装置的了解之后，理解选择收集装置是由制备气体的溶解度、密度和稳定性有关，从中得出结论常见气体收集装置的选择原则，完成探究案【四】、

6）、尾气处理是最后一步操作，也是同学们经常会忽视的一个，所以在讲解时一定要记得提醒和特别注意，了解常见的尾气处理和防倒吸装置，知道常见气体的尾气如何处理，从而树立起学生勤俭、节约、保护环境的意识。