选修6实验化学《归纳与整理》优质课教案下载

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过程与方法：

1）课前给学生实验素材，要求学生结合素材，自主进行6个问题的设计，并说明设问的依据和考点，培养学生归纳考点和设问方式的能力。

2）课堂通过学生自主设问的展示及分析，肯定学生的能力和亮点，突破重点和难点。

3）课堂通过学生的小组合作，激发学生的思维，提升学生的表达能力，组织能力以及合作能力。

4）课后通过反馈进步提升题型的解题和知识的综合运用能力。

3. 情感态度价值观：通过自主命题，合作学习提高学生的归纳和总结能力及团队精神。教学重难点1.重点：实验原理的理解2.难点：实验题解题模型的建立教学手段运用

教学资源选择PPT、摄影、投影、讨论、展示、小组合作学习教 学 过 程环节学生要解 决的问题或任务教师如何教学生如何学明确学习目标明确学习目标PPT投影，口头表述自主命题，说说我多棒1.讨论后找出几位同学设问的共同点和亮点并展示说明。

2.设问同学（组）说明其依据和考点。

3.素材分析

4. 强化知识点和考点的运用。突破重、难点。PPT投影学生设置的问题，组织课堂，板书学生归纳的考点。引导学生分析总结，让学生突破重、难点。通过讨论、比较，展示、归纳的方法强化知识点和考点的运用。突破重、难点。原题再现，比比我多强比较我们的设问和原题的异同，说说我们的亮点 PPT展示原题，组织学生讨论，展示。肯定学生的成就和进步，激励学生更深入的思考，提升学生的思维能力和作答能力。

比较归纳设问方式，更深层次理解问题的知识本质。自我归纳，讲讲学多少实验题常见的考察角度（老师根据学生表述板书，最后投影）

1. 仪器名称和使用方法 2. 装置的连接方式

3. 操作方法的选择 及描述 4. 反应方程式的书写

5. 实验评价 6. 实验设计 7. 计算

能力提升，建立解题模型老师引导学生会从核心知识点如实验目的、实验原理、实验仪器、实验操作、实验评价、实验设计的整体性关系来分析问题，培养学生能把问题迁移到知识点上的能力，最后建立实验解题模型。

课后作业布置《考前》P61：物质的制备

板书设计二轮实验专题复习

一、实验题常见的考察角度（板书）

1. 仪器名称和使用方法

2. 装置的连接方式

3. 操作方法的选择 及描述

4. 反应方程式的书写

5. 实验评价

6. 实验设计

7. 计算