《归纳与整理》优质课教案设计

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难点：硝酸与铜实验创新设计

教学过程

【引入】小实验来验证硝酸的酸性和强氧化性。

【实验一】硝酸：强氧化性酸

提供试剂与仪器：浓硝酸、稀硝酸，pH试纸，蓝色石蕊试纸、表面皿、玻璃棒

【设计意图】从简易的实验中感受硝酸的酸性和氧化性，引出铜与硝酸实验。

【实验二】演示：铜与浓硝酸、稀硝酸的反应

【引导学生】观察①反应的剧烈程度；②生成气体的颜色；③反应前后溶液颜色如何变化

【教师演示】

【学生分析】老师演示实验存在哪些不足？

【引导】这个实验我们可以怎么改进？在改进过程中要注意些什么？

【总结】①反应可控、体系密封、尾气处理等方面进行改进。

②在改进过程中尽量做到实验装置简单、现象明显、绿色环保、微量安全等。

【学生活动1】小组讨论方案，画出简单装置图

【引导】能否实现将铜与浓硝酸、稀硝酸反应在同一套装置中进行，这样处理的优点？如果可以，如何在你已设计的装置中来实现？

【设计意图】通过自主设计实验，提高学生设计实验的能力，培养严谨的思维，同时巩固知识。

【学生活动2】小组讨论，完善设计方案（装置图，步骤，用量），确定发言人。

【设计意图】通过小组合作讨论，提高学生交流合作能力和培养学生创新思维。

【投影】各小组设计的装置图，引导学生进行分析实验可行性。

【设计意图】通过集体分析，各小组间可以相互学习其他组的设计优点，学会评价实验。

【实验三】改进实验（限时15分钟）

【学生】①结合实验方案进行分组实验。

②各小组多角度多方式记录实验现象（文字、视频、图片）

③实验结束发言人进行实验共享（实验改进的优点,实验进行中碰到的困难，解决的方法等）

【教师】利用“希沃授课助手APP”同时投影学生实验，实现视频同步化。