鲁科2003课标版《1、化学键与化学反应》精品优质课教案设计

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通过初中化学的学习，学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的。已知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道变化的实质。本内容就是在前边原子结构和元素周期律知识的基础上，引导学生进一步探索原子是如何结合成为分子的。通过对化学键概念的建立，使学生在原子、分子的水平来认识物质的构成和化学反应。实际上人们研究化学反应，有两个主要的目的：一个是研究物质的组成（或得到新的物质），二是研究物质变化时伴随的能量改变。新教材就突出了这一点，把化学变化和能量变化放到一起来讲，使学生懂得在物质发生化学变化的同时也伴随有能量的变化，从两个视角来关注化学反应，从而为认识化学反应和应用化学反应奠定基础。

（二）知识框架

化学键与物质的形成

二．三维教学目标

1、知识与技能

了解化学键的含义以及离子键、共价键的形成，增进对物质构成的认识

2、过程与方法

（1）认识化学键是存在于分子内相邻的两个或多个原子间，“强烈的相互作用”

（2）通过电解水和氯化氢的形成过程的介绍，了解共价键的形成原因和存在情况。

（3）通过对NaCl形成过程的分析，了解离子键的形成特点.

3、情感、态度与价值观

通过对化学键、共价键、离子键的学习，培养自己的想象力和分析推理能力。通过“分组

讨论”“迁移应用”、“交流研讨”、“活动探究”等形式，关注概念的形成。

三、教学重点、难点

（一）知识上重点、难点

教学重点：化学键、离子键、共价键的的含义，化学键与化学反应的实质。

难点：对离子键、共价键的成因和本质理解。

（二）方法上突破点

针对共价键和离子键，这些比较抽象的概念，要以某一实例出发，通过结合微粒反应分析 及图片资料等帮助学生理解相关的概念，展开分析剖析，从中提出问题，鼓励学生联想质疑，形成概念。进一步加深对化学反应实质的理解。

四、教学准备

（一）学生准备

1、预习 第1节 化学键与化学反应的第一部分“一、化学键与化学反应中的物质变化”。

预习中完成导学案：

(1)回忆以前学过的几个化学反应：木炭在空气中燃烧、水在通电条件下分解、氢气在氯气中

点燃、合成氨、金属钠在氯气中点燃。