必修二《乙醇》公开课教案下载

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本节课的教学内容选取生活中的典型代表有机物——乙醇，是学生每天都能看到、听到的，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学习的兴趣与热情。《普通高中化学课程标准》指出：知道乙醇的主要性质,认识其在日常生活中的应用。介绍其主要性质以及在生产、生活中的应用，建立有机物“（组成）结构—性质—用途”的认识关系，使学生形成一定的分析和解决问题的能力，强调从学生生活实际和已有知识出发，从实验开始，组织教学内容，尽力渗透结构分析的观点，使学生在初中知识的基础上有所提高。

二、学情分析

这节课面对的学生知道乙醇的组成、物理性质、燃烧反应和一些用途，但是没有化学键和有机化合物——烃这些知识基础，在乙醇的教学设计中，回避了乙醇分子结构的探究，而是借助水分子与乙醇分子、氢氧化钠和乙醇钠的对比，渗透结构决定性质这一科学分析方法。学生已经具备了一定的实验探究能力，划分8人为一个学习小组，由组长、操作员、记录员和发言人组成，设计了2个实验探究和1个学生参与的设计活动。

三、教材处理

1、探究方向的确定

本节课以“乙醇的性质指导其在生产生活中的应用”作为知识主线，引领学生探究乙醇的化学性质，且新教材必修将“有机物分子结构的确定”调整到选修中，所以我在设计这节课时，将探究方向定位为对乙醇性质的探究而不是结构的探究。

两个实验探究

（1）、关于乙醇催化氧化反应的实验探究——培养学生合作探究的意识

在师生共同合作探究的过程中，不但落实了知识与技能目标，也把课堂真正还给学生，使学生在探究学习的过程中发现了乙醇制备乙醛的原理，体验到了发现问题的乐趣和解决问题的成就感，也让学生感受到了学以致用。

（2）、关于乙醇与金属钠反应的实验探究——渗透结构决定性质科学分析方法

教师通过引导学生分析钠与水和乙醇反应实质上的共同之处，引领学生运用已有的知识大胆的推测，掌握结构决定性质的科学分析方法；学生通过动手实验，对乙醇与金属钠的反应有了感性认识，也激发了学生学习的兴趣和继续研究的热情。

2、资源整和

在教学设计过程中我注重开发学生身边的、生活中的教学资源，《乙醇》本身对学生来说是生活中熟悉的知识领域，利用生活资源体现了课程设计的人文性。

四、教学目标

知识与技能：

1、了解乙醇的物理性质，能解释与乙醇有关的某些生活现象

2、掌握乙醇的化学性质和用途，引导学生建立“结构－性质－用途”的学习模式

过程与方法：

1、通过实验探究，培养学生观察、分析实验现象的能力

2、培养学生对比、归纳、推理能力以及合作、探究精神

情感态度与价值观：

1、培养合作精神，体验探究学习带来的乐趣

2、通过了解酒后驾车的危害，进行社会责任感的教育，热爱生命、珍惜生命

五、教学重点、难点

教学重点：乙醇的可燃性、催化氧化、与金属钠的反应等性质和主要用途