必修二《乙醇》精品优质课教案设计

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（2）掌握乙醇的分子结构和化学性质。

（3）让学生知道官能团对有机物性质的重要影响，建立“（组成）结构──性质──用途”的有机物学习模式。

2．过程与方法：

（1）分析乙醇的结构，由结构决定性质去理解乙醇的反应，通过实验探究，比较分析等方法探索乙醇的化学性质。

(2）通过比较乙烷、水和乙醇结构、性质的差异，认识官能团决定有机物的性质。

（3）通过观察实验，提高观察能力和对实验现象的分析能力。

3．情感态度价值观：

通过实验探究，体验科学探究成功的喜悦，增强学习化学知识的兴趣；使学生认识到酗酒的危害，强化社会责任意识.通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知 欲望；通过实验，培养求实、严谨的优良品质。

二、教学重点和难点:

教学重点：乙醇结构和化学性质

教学难点：使学生建立乙醇的立体结构模型，并能从结构角度初步认识乙醇的氧化反应

三、学情分析

乙醇是日常生活中常见的有机物，在初中化学中学生已经接触过乙醇，对乙醇的分子式、存在和应用有了一定的了解，而且高一学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的实验观察能力以及运用所学知识解释所观察到实验现象的能力，他们学习思维的广阔性、深刻性、逻辑性比初中生有明显增加。但在自主学习方面，仍显能力不足，且刚接触有机物对官能团决定物质的特殊性质还不了解。

四、教学策略

（1）问题激疑：创设学生主动学习的教学情景，激发学生学习化学的兴趣

（2）实验探究：培养求实、严谨的优良品质

（3）交流讨论：建立交流、讨论的课堂氛围，学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养综合运用知识、解决问题的能力

整体思路：教师设疑——实验——学生讨论——教师点拨——学生得出结论——教师小结。

五、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入展示各种酒的图片观看图片，学生自由回答创设问题情境，激发学生学习兴趣乙醇的物理性质结合乙醇在生活中的应用，回忆并阅读课本P76的相关内容，引导学生得出乙醇物理性质。

提问：乙醇与前面学习的有机物的物理性质有何不同？为什么？ 学生小结乙醇物理性质

用问题激发学生对乙醇分子结构探究的兴趣。导学探究

展示:经测定，乙醇的分子式为C2H6O，根据所学化学键知识讨论，符合该分子式的有机物有几种可能的结构？

[投影]两种可能的结构

[过渡]有机物的性质主要由结构决定，接下来通过实验来探究乙醇的结构。学生写出乙醇的分子式并预测乙醇结构式加深学生理解同分异构现象