鲁科2003课标版《盐类水解》优质课教案下载

鲁科2003课标版《盐类水解》最新教案优质课下载

授课对象：高中二年级学生

目标确定的依据

课程标准相关要求

《普通高中化学课程标准（实验）》中的要求为“认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。”

教材分析

本节为山东科技出版社出版的高中化学选修4教材第三章第二节第二课时的内容。本部分内容的设计，以盐类水解的本质---溶质对溶剂的自电离产生了影响为内容的主线索，由水解产生的一种后果---盐不都为中性这一表面现象入手引出问题、介绍分析问题的思路。通过精选的典型例子，使学生体会到溶液的酸碱性---溶液中H＋和 OH－浓度的关系---溶质微粒和溶剂微粒之间的相互作用这种分析问题的思路，把握住问题的实质，把握住研究溶液体系溶质与溶剂间相互作用的思想方法。

学情分析

本节课以实验导入探究实验现象的理论实质，学生在分析的过程中，还需要综合应用第一节的知识和本节弱电解质电离平衡的知识，因此在整个过程中，学生的综合能力会得到加强，并且通过整个过程，学生拥有的能力将不只是判断溶液的酸碱性，而是具有了举一反三的能力，对盐类水解的实质，以及盐类水解方程式的表达，都会有一定的理解和掌握。

学习目标：

1、通过实验归纳盐溶液的酸碱性与其类型之间的关系，并进一步探究盐溶液呈现不同酸碱性的原因，总结其规律。

2、熟练掌握盐类水解的表示方法——水解离子方程式的书写。

评价任务：

1、能够通过演示实验，自主归纳总结实验现象及结论。

2、掌握盐类水解的表示方法—水解离子方程式的书写。

教学过程：

教学环节教师行为学生行为（一）温故知新[课件]展示学习目标

[展示]指导学生提前展示答案内容，自主订正，并点拨易错点；点出盐类的几种常见类型。阅读学习目标

展示、思考（二）实验探究

[板书]

盐类的水解

[引入]

我们都知道酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，那么盐溶液显什么性呢？

好，下面我们通过实验来验证一下。

[实验探究]：