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沪科2011课标版《合并同类项》公开课教案优质课下载
【过程与方法】
通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流的能力.
【情感、态度与价值观】
初步体会数学与实际生活的密切联系,从而激发学生学好数学的信心.
教学重难点
【重点】理解同类项的概念和正确合并同类项..
【难点】根据同类项的概念在多项式中找同类项并正确的合并.
教学过程
一、新课导入
师:同学们,在上新课之前,我们先来做一个题目.
求多项式，其中
教师让一个学生上台板演，其他学生下面练习。
学生利用代数式求值的方法去做，教师引导学生有没有别的方法，接下来进入新的学习。
二、知识回顾
1.已知代数式
教师提问学生回答下面两个问题：
（1）单项式有哪些？分别指出它们的系数和指数
（2）多项式有哪些？它们分别是几次几项式？
教师概括单项式和多项式的定义及相关概念。
2.师:思考代数式3x2y-4xy2-3x+5x2y+2xy2+5x+2有几项?它们分别是什么?
指导学生回答：3x2y -4xy2 -3x 5x2y 2xy2 5x ,2
观察上面各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类:
由学生小组讨论后,按不同标准进行多种分类,教师巡视后把不同的分类方法投影显示.
要求学生观察归为一类的式子,思考它们有什么共同的特征.
请学生说出各自的分类标准,并且对学生按不同标准进行的分类给予肯定.