七年级上册《3.2一元一次方程的应用》新课标优质课教案设计

七年级上册《3.2一元一次方程的应用》新课标教案优质课下载

二.教学重点：

1、正确地分析出应用题中的已知数、未知数。

2、找出可以表示应用题全部含义的相等关系 。

三.教学难点：能够准确地找出应用题的相等关系。

四.教学准备：多媒体课件。

五.教学过程

（一）创设问题情境，引出课题

1.中国进入改革开放以来 人民的生活越来越富裕，人民结余的钱也越来越多。如果你也有很多钱，你是怎样处理这些钱呢? 咱们看看小明又是怎样做的。

2.小明有 100元钱准备存入银行，2年定期存款年利率为2.79%, 2年后可以获得多少利息？本息共多少元？

3.假如不知道本金，利息和知道，又如何解题？

4.一元一次方程解应用题的一般步骤。

这就是我们今天学习的内容。（引入课题）

（二）探索新知，讲授新课

1.某农户把手头一笔钱买了年利率为2.89 %的3年期某债券。如果他想3年后得到本息共2万元，现在应买这种债券多少元？

分析：由已知关系式帮学生分析题意并提问：

（1）这道题的已知条件是什么？

（2）这道题的未知条件是什么？

（3）如果设买这种债券为x元，利息是多少？本息和是多少？

（4）等量关系式是什么？

（5）你能很快列出方程吗？

2.巩固，教材第111面小练习第一题。

爸爸为小亮存了一个3年期储蓄（当年的3年期的年利率为3.24%），3年后本息共5486元，小亮爸爸当时存了多少元？

3.生活中我们把一部分积蓄存入银行，支援国家建设。当然我们也要花掉一部分。在生活中，特别是我们买东西时会遇到进价，售价，打折这些词语。

（1）出示例6一商店出售书包时，将一种双肩背的书包按进价提高50%作为标价，然后再按标价8折出售。这样商店每卖出这样一个书包可盈利8元。问这种书包每个进价多少？

（2）分析：8折就是按标价的多少出售？。 如果设每个书包进价为x元，那么标价是多少元？