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七年级下册《分式的通分》集体备课教案优质课下载
二、过程与方法
1．在分数通分的基础上比较学习分式的通分,并在此过程中渗透类比数学思想方法；
2．在如何确定几个异分母分式的最简公分母以及将异分母分式通分的过程中渗透
化归的数学思想方法；
三、情感态度和价值观
1．鼓励学生积极主动地参与教学的整个过程，激发学生求知欲望，让学生体验成功的喜悦，增加学生的学习兴趣和信心；
2．让学生感悟数学知识来源于现实生活又为现实生活服务，激发学生学习数学的兴趣和热情；
教学重点
能根据分式的基本性质将几个异分母分式通分；
教学难点
确定几个异分母分式的最简公分母；
教学方法
引导发现法、启发猜想、讲练结合法
课前准备
教师准备
课件、多媒体；
学生准备
三角板，练习本；
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们还记得如何计算： EMBED Equation.DSMT4 吗？在学生正确回答后，我再提问，我们前面已经学习了分式，现在我们一起来想一想该如何计算： 呢？你们会分几步来计算？学生会回答出先通分后相加。我给于肯定，并板出课题《分式的通分》。
二、新课学习
同学们能把 、 这两个分式通分吗？它们的最简公分母是什么呢？