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沪科2011课标版《三角形全等的判定定理4(AAS)》新课标教案优质课下载
全等三角形的性质与判定方法的灵活运用.
教学?难点
应用全等三角形相关的知识解决问题.
教? 学 过 程
教学?环节
问 ??题 ??与 ??设 ??计
设 计 意 图
?
?考点新忆
（一）几何画板展示三大图形变换动画，引出“全等变换”，启发学生回忆全等三角形的相关知识，教师根据学生所答，逐步板书、构建知识结构图。
（二）问题:如图, ∠B=∠DEF，BC=EF,要使ΔABC≌ΔDEF,
需要增加条件： .
?对三角形全等相关知识进行回忆，为综合运用全等三角形的性质与判定来解决问题的教学作好铺垫。
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?
??充分发挥学生的主体作用，通过合作交流，让学生从自己的视点去观察、归纳、总结，进一步领会三角形全等的条件，提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。
?经典追忆
1、(2010安徽20题)
如图，AD∥FE，点B、C在AD上，∠1＝∠2，BF＝BC.
(1)求证：四边形BCEF是菱形；
(2)若AB＝BC＝CD，求证：△ACF≌△BDE.
(3)？（请您为本题配一个第（3）小题，让同桌解答. ）
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2、如图，面积为5的正方形ABCD的顶点A在ｙ轴上，顶点D在反比例函数ｙ＝（ｘ＞０）的图象上，已知点B的坐标是（1,3），则k的值为_________.
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