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沪科2011课标版《菱形的判定》最新教案优质课下载
2 过程和方法：经历操作、观察、猜想、证明的过程，培养学生的逻辑推理能力。
3 情感态度和价值观：学生体验到数学活动来源于生活又服务于生活，体会菱形的图形美，提高学生的学习兴趣。
【教学重点】菱形的判定定理
【教学难点】发展学生的逻辑思维能力。
【课时安排】 1课时
【教学准备】一张4开的美术纸、剪刀、彩色粉笔。
【教学方法】以操作、迁移、合作交流的方式解决重点、突破难点。
【教学过 程】
（一）：复习引入
1、菱形的定义，2、菱形的性质：从边、角、对角线、和对称性来分析
A
D
C
B
3、情境导入：爱探索的小芳课下无意间把两张等宽的纸条交叉重叠在一起，她虽猜出了重叠部分的形状，但不知道如何来证明它，你猜出重叠部分的形状了吗，能帮她证明吗？
（我相信：通过本节课的学习，你就能解决小芳的困惑了。）
根据菱形的定义,可得菱形的第一个判定的方法:定义法
A
B
C
D
有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形
符号语言：∵四边形ABCD是平行四边形且AB=AD
∴四边形ABCD是菱形
还有其他么方法吗?