沪科2011课标版《小结·评价》优质课教案设计

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3、能判断所解决概率问题是否为分步问题，是否为放回模型，并会用列表法或树状图法列出简单随机事件所有可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果；

4、用频率估计概率。

5、完善《概率》思维导图。

过程与方法：

从一个个中考真题出发，通过变式训练，培养学生思维的广泛性和深刻性。

情感、态度和价值观：

1、通过一个个概率真题，让学生体会到概率问题就在我们身边，数学就在我们身边；

2、通过树状图，或者列表法展示并让学生体会数学方法简洁之美。

二、教学重点、难点。

重点：能够判断事件的分类，会用概率计算公式计算概率问题。

难点：能判断问题是否为分步问题，是否为放回模型，并用树状图或列表法解决列举出所有结果，最后用概率公式计算概率。

教具准备

多媒体设备、手机

教学过程

明确复习目标、做到心中有数

1、明确并能判断事件的分类；

2、会用概率计算公式（包括几何概型）；

3、能判断所解决概率问题是否为分步问题，是否为放回模型，并会用列表法或树状图法列出简单随机事件所有可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果；

用频率估计概率。

4、完善《概率》思维导图。

带领学生学习复习目标，并对重点内容进行强调

事件分类

例1：（口答）判断下列事件的分类：①早晨的太阳从东方升起，②打开数学课本时翻到第60页，③从一定高度落下的图钉，落地后钉尖朝上，④在你的班级任选13人至少有两人月份相同。

必然事件

必然事件