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3. 能理解蚂蚁和Robin互相帮助的故事，按照正确的意群及语音、语调朗读故事。
（二）学习能力
1. 能够通读文段，获取文章的主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。
2. 能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。
3. 能运用本单元核心句型复述故事，同时能根据阅读所获信息写出故事梗概。
（三）思维品质
1. 通过头脑风暴、小组合作，培养学生的发散性思维能力。
2. 引导学生分析信息，找出有效信息，提高学生的逻辑思维能力。
（四）文化意识
通过文中Robin和ant相互帮助的故事，让学生明白不要以貌取人，明白团结的力量，以及应当乐于助人的道理。
三、教学重难点
1. 能朗读理解Read and write的内容，完成相关练习，并灵活运用所学词组和句型。
2. 结合自己对Robin 和蚂蚁的理解复述故事，并分组进行角色扮演。
四、教学准备
阅读材料，PPT, 视频音频，头饰，思维导图，苹果树。
五．教学过程
Step1. Pre-reading
Free talk
T: Hello,boys and girls.How are you today?
S: Hi,Miss Yi. I’m fine, thank you.
T:What’s the weather like today?
S:It’s …
T:How do you feel today?(老师提问一两个学生）
S:I’m very happy.
【设计意图】复习有关情绪的单词，师生讨论天气为下面的故事学习作铺垫。
Group the whole students into two teams.
【设计意图】：把学生分成两组进行比赛竞争，可以激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
Sing a song about feelings.
【设计意图】：活跃课堂气氛，进一步复习有关情绪的单词。
Watch the video to describe“stuck in the mud”and“pull…out of”,