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七年级上册（2012年6月第1版）《构建知识体系》新课标教案优质课下载
角色互换
借题发挥
精选巧练
教师寄语
2名 同学台前展示思维导图，并说明设计意图。
（一幅为智慧树形式，一幅为知识点联系形式）
以小组为单位围绕这四个方面出题，每组限出一题，
题组＋2分，每题分值不同，请各组长把关，由于我们要
当堂完成，题不可以偏、难、怪！现在小组长起立，按
照组号抽取你们的出题范围（上台抽签），时间5分钟，
题确定下来写在题板上，直接粘贴在黑板上。
（1?）小明他们一共去了几个成人，几个学生？?
（2?）请你帮助小明算一算，用哪种方式购票更省钱？
我们所知道的微乎其微，我们所不知道的还无穷无尽！
——拉普拉斯
通过思维导图设计的展示帮助同学们对本章建立数学模型，形成螺旋上升的知识网状结构。
以路为情境引导学生认识知识的连贯性，更加有助于学生形成知识逻辑系统。
通过自主出题，一方面考察学生对于题的掌握程度，另一方面培养学生的团队意识和合作能力。
图文信息类的方案问题可以有效的调动学生的积极性，从而提高学习效率；方案问题考察学生列方程解决实际问题的能力。
借用名人名言激发学生学习热情与探索精神。
板书设计第三章 一元一次方程
练习1-4 练习5-8 精选巧练