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《习题训练》最新教案优质课下载
经过复习概念、小组抢答竞争、合作讨论、师生互动、生生互动等学习过程，让学生感受回忆、观察、讨论、归纳、小结等学习方法。
3.情感态度与价值观：
培养学生数形结合的数学思想以及合作意识和互助意识重点掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系 难点平行线的判定和性质的灵活运用教学方法自主探究 合作交流授课人李鑫 教 学 过 程教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图（一）导入观看多媒体双胞胎图片，引出今天的学习课题，让我们巧辨孪生兄弟平行线的判定和性质。出示课题：复习平行线的判定和性质齐读复习目标
更好的完成本节课的学习目标 （二）知识梳理1. 这6个小题分别请6个小组齐声回答，比一比，看看哪个小组的同学声音最洪亮，表现最好。，并将它们放入各自该进的房间呢。
板书3条判定和3条性质）
思考
回答
复习回顾判定和性质，找到两者之间的区别和联系（三）
典题剖析知识点1： 平行线的判定 ．
知识点2： 平行线的性质 ．
例2 如图：AB∥CD，∠A=100°，∠C=120°，求∠AEC的度数
例3：如图所示：AE∥CF，∠A＝∠C，
证明：AB∥DC
思考1：如图：AB∥DC，∠A＝∠C，
试说明 AE∥CF
思考2：如图：已知∠E=∠F,∠A=∠C,
求证：A//CE
思考3：如图∠1= ∠2， ∠A= ∠C，
求证：AE∥FC
思考4：如图，∠1=∠2，∠A=∠C，
求证：∠E=∠F
例4：已知AB∥CD, ∠1=∠2,
求证∠E=∠F
思考1：如图已知∠E=∠F, ∠1=∠2,
求证 AB∥CD .