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《作轴对称图形》最新教案优质课下载
观察图片：
这些图案有什么共同特点？
在之前的课程中，我们已经认识了轴对称和轴对称图形的定义，部分性质以及二者之间区别与联系，今天我们继续研究轴对称的性质：
（2）并根据轴对称图形的一部分画出整个图案？或者画出一个图形关于某一条直线对称的另一个图形？
操作：自己动手在纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么？改变折痕的位置再试一次，你又得到了什么？
学生活动设计：
学生观察图片，动手操作、观察所画 图形，先独立思考，然后进行交流．
教师活动设计：
一个平面图形和与它成轴对称的另一个图形之间有什么关系？大家可以尝试着从以下几个方面进行总结。
（1）画出的图形的形状、大小和原图形有什么关系？
（2）画出的图形的点与原图形上的点有什么关系？
（3）对应点所连线段与对称轴有什么关系？
教师组织活动，引导学生作以下归纳：
由一个平面图形可以得到它关于一条直线l成轴对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全一样；
新图形上一个点，都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；
连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．
根据以上性质，如果有一个图形和一条直线，如何作出这个图形关于这条直线对称的图形呢？
活动2
问题：如图（1），已知△ABC和直线l，你能作出△ABC关于直线l对称的图形吗？
图（1） 图（2）
学生活动设计：
学生进行讨论，然后根据讨论的结果独立作图，最后交流想法．根据轴对称的性质，只需要作出点A、B、C关于直线l的对称点再连接就可以了．
教师活动设计：
在学生交流的过程中，引导学生探索作对称点的 方法．如图（2），作点A关于l的对称点的方 法是：
（1）过A作l的垂线垂足为O；